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西安市圍繞19條重點產業(yè)鏈，引導職業(yè)教育資源向區(qū)域產業(yè)園區(qū)集聚發(fā)展，推動建成12個市域產教聯(lián)合體、11個行業(yè)產教融合共同體；

咸陽市設立2000萬元職業(yè)教育專項資金，與省內外282家企業(yè)開展合作辦學，培育16家產教融合型企業(yè)；

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近年來，陜西不斷深化職業(yè)教育改革，堅持引育并舉，不斷創(chuàng)新機制、強化校企合作，促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，推進職業(yè)院校提升服務經濟社會發(fā)展的能力和水平，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

引育并舉 建強高水平師資隊伍

深入貫徹落實國家深化新時代教師隊伍建設改革的新要求，陜西堅持立德樹人根本任務，不斷完善教師發(fā)展和培養(yǎng)機制，全面建強高水平職業(yè)教育師資隊伍。

6月11日下午，在陜西財經職業(yè)技術學院行政樓4樓的辦公室，該校人事科科長張珺正在安排暑期教師培訓計劃。

“暑假是我校教師‘充電’的好時機。今年，我們計劃安排教師去江西財經大學進行業(yè)務素養(yǎng)提升培訓。此次培訓將緊跟時代命題，圍繞‘人工智能賦能職業(yè)教育’‘以賽促教——學生競賽與教師競賽協(xié)同’等主題開展。”張珺告訴記者，“自2023年起，學校每年暑期都會派部分教師去外地進行專項進修，學習先進的教學經驗和教學模式，提升教師專業(yè)素質。學校計劃在3年內，讓所有教師至少接受一次專業(yè)培訓，加強教師隊伍人才建設。”

強國必先強教，強教必先強師。

陜西通過加強師德師風建設、構建教師分類分層培養(yǎng)培訓體系、深化人事制度改革等，有力提升職業(yè)教育師資力量。

“我們聘請了中國工藝美術大師賀興文等行業(yè)知名專家來校任職，深度參與教育、教學及科研活動，柔性引進思政、計算機等學科多名教授、博士擔任專業(yè)帶頭人。引進的教師在區(qū)塊鏈技術應用、工藝美術品設計等技能大賽中帶領學生屢獲佳績。人才引培帶動學校人才培養(yǎng)質量提升成效顯著。”陜西財經職業(yè)技術學院教務處處長劉軍介紹，“我們還推動完善教師榮譽評選體系，開展‘優(yōu)秀教師’‘先進教育工作者’‘從教三十年教學貢獻獎’等評選表彰，增強教師的歸屬感、認同感和使命感。”

截至目前，陜西財經職業(yè)技術學院先后建成省級思政課名師工作室、省級技能大師工作室，獲批國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地，建立了295名行業(yè)專家、企業(yè)技術骨干和高校教師參與的外聘教師庫。“校內先后涌現(xiàn)出國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊、陜西省高校黃大年式教師團隊、陜西省高職院校教學名師、陜西省師德建設示范團隊等一大批師德高尚、業(yè)務精湛的優(yōu)秀教師和團隊。”陜西財經職業(yè)技術學院黨委教師工作部部長、人事處處長侯文亮表示。

創(chuàng)新機制 持續(xù)提升育人質量

陜西搭建工作平臺推動國家“雙高計劃”建設，鼓勵轄區(qū)高職院校以創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機制、建設高水平專業(yè)群等形式促進育人質量提升，實現(xiàn)高等職業(yè)教育快速發(fā)展。

6月12日下午，咸陽職業(yè)技術學院護理專業(yè)2301班的陳王鴿正在上康復護理專業(yè)課。

不過，陳王鴿這次上課的地點不是在教室，而是在咸陽市第一人民醫(yī)院。授課的老師也并非學校教師，而是醫(yī)院康復醫(yī)學科主管護師尹海霞。

大二的學生為何在醫(yī)院上起了專業(yè)課？這還要從咸陽職業(yè)技術學院醫(yī)學院的“三一制”人才培養(yǎng)模式說起。

“自2010年起，在咸陽市政府的支持下，我們醫(yī)學院開始創(chuàng)新探索‘三一制’人才培養(yǎng)模式，探索‘學校建病房、醫(yī)院設課堂’的教學理念，讓護理專業(yè)的學生扎實掌握技能。學校三年制護理專業(yè)高職學生第一學年在校內學習公共課程和專業(yè)基礎課，掌握臨床崗位所需的基礎知識、基本理論和基本技能。”咸陽職業(yè)技術學院醫(yī)學院院長劉媛媛介紹，“第二學年，我們將課堂設在合作醫(yī)院，由科室主任、護士長等具有豐富醫(yī)學經驗的醫(yī)護人員教授專業(yè)課，在講課過程中他們會引入大量案例。實踐教學課也在醫(yī)院的臨床科室實地開展，以此強化學生的專業(yè)能力，讓學生更早接觸醫(yī)學臨床工作。第三學年，學生開始在醫(yī)院進行跟崗實習，以此培養(yǎng)他們的職業(yè)實踐能力。”

“經過多年實踐，很多用人單位反饋‘三一制’培養(yǎng)的畢業(yè)生理論知識扎實、實踐動手能力強、入職適應快，經常在省、市和醫(yī)院組織的各類比賽中取得優(yōu)異成績。”咸陽職業(yè)技術學院醫(yī)學院黨總支書記張兆斌說。

“截至目前，我校已與咸陽市5家三級以上綜合醫(yī)院建立‘三一制’人才培養(yǎng)合作，累計培養(yǎng)學生3000余名，人才培養(yǎng)質量逐年提升。”劉媛媛表示，“該人才培養(yǎng)模式改革獲得社會及用人單位的廣泛認可，還獲得了國家教學成果二等獎。”

校企合作 打通人才供需通道

陜西聚焦行業(yè)專業(yè)發(fā)展趨勢，強化校企合作，匯聚合力提升就業(yè)服務保障水平，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求精準對接。

“我的一些朋友工作還沒有著落，而我早早就與山東能源集團西北礦業(yè)有限公司簽訂了就業(yè)協(xié)議，現(xiàn)在已經開始在公司的礦井實習了。”陜西能源職業(yè)技術學院2025屆學生黃樂告訴記者。

黃樂是學校機電一體化技術專業(yè)的學生，進校后，他所學的理論課程和實踐課程都緊密契合企業(yè)需求。“在公司實習時，領導對我的實踐能力很滿意。”黃樂說。

2021年，陜西能源職業(yè)技術學院相關負責人在訪企拓崗時驚喜地發(fā)現(xiàn)，國內能源行業(yè)企業(yè)龍頭之一——山東能源集團西北礦業(yè)有限公司對人才十分渴求。“他們所缺的人才正是我們學校培養(yǎng)的技能型工匠。”陜西能源職業(yè)技術學院招生就業(yè)處負責人趙峻天說。隨后，學校與企業(yè)迅速達成合作，以校企合作的方式共同開展人才培養(yǎng)，實現(xiàn)產教深度融合。

“我們以學校國家級、省級專業(yè)群建設為引擎，協(xié)同煤炭企業(yè)等動態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，精準對接產業(yè)需求，實施訂單式人才培養(yǎng)。通過教育部現(xiàn)場工程師聯(lián)合培養(yǎng)項目、崗前技能培訓等多元合作模式，我們推動校企在資源共享、師資互聘、課程共建等領域深度融合，全力打造產教協(xié)同、合作共贏的職業(yè)教育高質量發(fā)展新范式。”陜西能源職業(yè)技術學院校長朱忠軍表示。

陜西能源職業(yè)技術學院立足區(qū)域產業(yè)發(fā)展需求，不斷完善校企合作和實習就業(yè)一站通機制，與山東能源集團西北礦業(yè)有限公司攜手，搭建起緊密的產教融合橋梁，通過連續(xù)四年開展“走進礦山、走進礦區(qū)、走進礦井”的“三走進”校企實踐活動，切實提升學生實踐能力與職業(yè)認知。

“學校累計為企業(yè)輸送近500名專業(yè)人才，有力支撐了企業(yè)發(fā)展。企業(yè)成功入選咸陽市產教融合型企業(yè)，成為職業(yè)教育與產業(yè)協(xié)同發(fā)展的生動范例。校企雙方在協(xié)同育人過程中實現(xiàn)互利共贏。”陜西能源職業(yè)技術學院黨委書記劉予東說。