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西平二中周耀堂老師，中學高級教師，省級優(yōu)秀班主任，省級骨干教師，多次榮獲市、縣級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨，他用人格魅力抒寫傳道授業(yè)解惑之道，以實際行動書寫著最美教師的美麗答卷。他積極參與學校課堂教學改革、各項活動、競賽，并以精彩的課堂表現獲得家長、學生一致好評。

2024年中招考試，所教學生岳樂音小升初成績全縣兩千多名，雖身在普通班，卻在中招考試中激流勇進，一躍躋身全縣前十名。學生陳姿涵、魏詩潼、張詩涵等同學入班成績均在全縣3000名左右，中招考試名次都位于全縣前百名。

岳樂音，2024中招考試全縣前十名

左：陳姿涵右上：張詩涵右下：魏詩潼

周耀堂老師的教育理念是：愛心、耐心、細心是教育的基石。在他的悉心培育下，他的兒子順利考入北京大學臨床醫(yī)學專業(yè)，并在五年后考取了清華大學碩士研究生。周老師自己的孩子培養(yǎng)成功，所以更希望把自己的成功經驗移植到更多孩子身上。從教幾十年來，他一直堅持這個理念：教學上任勞任怨，踏實苦干；班主任工作事無巨細，細致入微。多年來，周耀堂老師創(chuàng)立了自己摸索出來的英語教學模式，鼓勵學生大聲讀背英語，勇敢說出英語，生活中積極使用英語。單元測試、章節(jié)測試、知識點過關，每一題都親批親改，親自在教案本上登統成績，并前后對照分析，鼓勵先進，鞭策后進，發(fā)現退步的學生及時談心，找出問題個別輔導，迎頭趕上不掉隊。他鼓勵學生大膽表達，讓學生在實際語境中運用英語，提高他們的語言自信。他每天都在用心教學，精心設計每一堂課，力求讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習英語知識。他善于運用多種教學方法，將英語課變得生動有趣，極大調動和激發(fā)了學生學習英語的興趣和熱情。在他的課堂上，始終堅持以學生為主體，激發(fā)學生參與課堂學習的主動性和創(chuàng)造性，有爭論聲，有笑聲，有掌聲，氣氛融洽，寬松民主，學生的英語素養(yǎng)得到了很好的發(fā)展。

周耀堂老師積極投身教研教改，抓住教育契機，引導學生去感受和體會，帶領班級學生在一次次的活動中升華內心，獲得成長體驗。從教以來，他博采眾長，教學有法，成績驕人。備課時努力鉆研教材，上網查閱資料，精心設計每一個課堂環(huán)節(jié)，創(chuàng)設輕松活躍的學習氛圍。在對教學精益求精的過程中，他的課堂有趣且有效，每一個被他點亮的生命都煥發(fā)光彩。他鼓勵學生多問、多練，課堂上積極發(fā)言，給他們暢所欲言的時間和空間，激發(fā)他們的學習熱情和求知欲。在從教的生涯中，他始終堅持“愛心多一點，耐心多一點，細心多一點”，把每個學生當作自己的孩子來看待。在教學上，他始終關注學生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，不斷更新教育教學觀念，豐富自己的頭腦，提高自己的教學水平。周耀堂老師教學成績優(yōu)異，英語成績在班級評比中名列前茅，多次榮獲“教壇精英”榮譽稱號。

周耀堂老師的班級踐行學校推行的“小組合作”班級管理模式，采取每日積分制和每周累分制，在班會上引導學生總結反思，促進了學生全面發(fā)展。此外，作為班主任，他也關注所有學科的均衡發(fā)展，采取日查周結的方式落實學科學習任務，不讓一個學生掉隊。

周耀堂老師說；“每一個孩子都是一粒種子，只是花期不同，而我要做的便是守護他們，澆灌他們，等待枝椏結出成繁花碩果”。學生董樂樂（化名），因父母常年在外務工，一直跟隨爺爺奶奶生活，由于老人的溺愛，造就了孩子任性頑皮的性格，甚至沾染了許多社會上的不良風氣。他經常給小組、班級扣分，成績更是一塌糊涂。了解到這一情況，周老師首先利用課后時間找該生談心聊天，生活上給予無微不至的關懷，鼓勵表揚他，表達出對他的期待和肯定，同時嚴肅地強調如若再犯那么老師便會十分失望，希望他成為一個值得被肯定的人。果不其然，董樂樂（化名）被周老師的真誠感化，開始有了變化，課上偶爾還會樂于表現自己，回答一些其他人不懂的問題，課下會積極告訴老師他的一些想法和發(fā)現。周老師便及時在日常生活中抓住一切機會表揚他，激發(fā)他的學習興趣。除此以外，他還經常與家長聯系，及時了解他在家的表現，家校協作。一分耕耘一分收獲，現在董樂樂學習成績雖談不上名列前茅，卻也進步了不少，畢業(yè)前還拿到了進步生獎狀。

周耀堂老師愛護每一個學生，不放棄任何一個孩子，多次利用課余時間進行家訪，了解學生家庭，隨時掌握學生思想動態(tài)。在他的班級里有這樣一位同學，在八年級因為特殊原因落下了英語課，因此對自己的學習失去了信心，甚至害怕上課和老師交流。周老師第一時間發(fā)現了這個情況，常常會在課余與這位同學談心。在談話過程中，他了解到實情后，主動分享了自己在初中時的學習歷程，安撫這位同學情緒的同時，并約定與她一起努力趕上英語課。從那以后，周老師經常利用課間時間找這位同學討論題目，互相鼓勵。終于，功夫不負有心人，這位同學在測試中有了很大的進步，對學習充滿了信心。正是周老師這種不讓任何一個孩子掉隊的責任感，讓每個同學都能愛上學習！

周耀堂老師帶病工作，從不因私事影響學生課。多年來的辛苦工作，讓周老師患上了嚴重的腰肌勞損和膝蓋半月板損傷，但他堅持上課，不愿意因為自己的原因耽誤孩子們的進步，不到萬不得已從來不請假。周老師愛人患病請假需要照料，小兒子剛上小學，自己擔任班主任早出晚歸，在矛盾斗爭中，他選擇了工作為重。他擠出時間照料愛人，把兒子送到幾十公里外的姥姥家上學，自己全身心地撲在教學工作上。他深知，一個孩子就是一個家庭的希望，一個家庭的未來，孩子初中階段的發(fā)展關系到孩子一生的成長。周老師不忘為師初心，牢記育人使命，把這份責任一點點分解在一節(jié)節(jié)課上，一次次批改作業(yè)中，一個個教育契機里。

周耀堂老師深受學生愛戴，與學生打成一片。畢業(yè)多年的學生經常利用假期返?？赐芾蠋?，向老師匯報自己的成長進步，取得的良好業(yè)績，叮囑周老師經常鍛煉，注意身體。

躬耕三尺講臺，甘做一世園丁；滿懷一腔熱血，樂育春風桃李。春風化雨，潤物無聲。一年又一年，周耀堂老師在二中這片廣袤而包容的教育沃土上默默耕耘，撒播知識的種子，他將繼續(xù)以行動點燃教育火炬，以實踐傳遞希望的火種。（馮占華 陳勇）