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AI如何賦能英語(yǔ)教學(xué)?專家學(xué)者話教育轉(zhuǎn)型

時(shí)間:2025-02-18 06:52:04 來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng) 發(fā)布者:DN032
中新網(wǎng)北京2月17日電 隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展,語(yǔ)言學(xué)習(xí)的需求與方式正經(jīng)歷變革,英語(yǔ)學(xué)習(xí)從傳統(tǒng)的單向輸入模式,逐步轉(zhuǎn)向智能化、個(gè)性化的交互式體驗(yàn)。16日下午,多位專家學(xué)者與教育業(yè)者相聚北京,共話AI時(shí)代英語(yǔ)教育與學(xué)習(xí)的新趨勢(shì)。

圖為發(fā)言嘉賓合影(活動(dòng)方供圖)

如何用AI賦能英語(yǔ)學(xué)習(xí)?與傳統(tǒng)教學(xué)相比,AI教育的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)分別是什么?北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授、國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》專家張連仲認(rèn)為,進(jìn)入圖文時(shí)代,新課程標(biāo)準(zhǔn)將大家耳熟能詳?shù)?ldquo;聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四大技能,修訂為“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看”五大技能。對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),利用新技術(shù)適應(yīng)新時(shí)代的語(yǔ)言學(xué)習(xí)十分必要。

張連仲說(shuō),這個(gè)時(shí)代的學(xué)習(xí)應(yīng)是“人人、時(shí)時(shí)、處處”。學(xué)習(xí)者可以把AI看成一個(gè)有用的工具,通過(guò)掌握這一學(xué)習(xí)工具,實(shí)現(xiàn)更有效地學(xué)習(xí)。

“AI時(shí)代,人們?cè)絹?lái)越多地強(qiáng)調(diào)人情味。我們需要更多有溫度、有情感的教師。”張連仲表示,中國(guó)的外語(yǔ)教育要有東方特色,無(wú)論在哪個(gè)年代,都應(yīng)符合中國(guó)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知語(yǔ)境、認(rèn)知習(xí)慣、認(rèn)知效率。

“每次科技變革,本質(zhì)上是在重新分工。無(wú)論是機(jī)構(gòu)還是個(gè)人,都應(yīng)在AI帶來(lái)的‘重新分工’中找準(zhǔn)定位,充分利用好AI發(fā)展下的機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)自我提升。”新東方大愚文化事業(yè)部副總裁王專說(shuō)道。

王專介紹了“MASTER”深度掌握詞匯學(xué)習(xí)法,即聚焦于助力學(xué)習(xí)者達(dá)成“首次記憶科學(xué)合理、應(yīng)用記憶切實(shí)可用、長(zhǎng)期記憶牢固持久”三個(gè)重要目標(biāo),通過(guò)音節(jié)拼讀法精準(zhǔn)拆解、外教帶讀、視頻帶寫(xiě)高效強(qiáng)化等功能,讓學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、敢說(shuō)、靈活用,同時(shí)借助柯林斯釋義例句來(lái)強(qiáng)化語(yǔ)感、加深記憶。

“AI不會(huì)生氣,它可以一直鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者。”王專介紹,目前中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在詞匯學(xué)習(xí)中面臨“死記硬背”“折返跑”兩大常見(jiàn)痛點(diǎn),難以將所學(xué)詞匯應(yīng)用于實(shí)際。通過(guò)AI技術(shù),可以更好地解決這一問(wèn)題。

加拿大皇家柯林斯出版集團(tuán)中國(guó)區(qū)代表陳文亮認(rèn)為,語(yǔ)言是連接世界的橋梁。通過(guò)新技術(shù)幫助學(xué)習(xí)者貼近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬國(guó)外街頭對(duì)話場(chǎng)景,或是在線與國(guó)際友人實(shí)時(shí)交流互動(dòng)等語(yǔ)境學(xué)習(xí),能更快記住單詞,理解不同單詞在不同語(yǔ)境下的含義,從而提升語(yǔ)言運(yùn)用的水平,增強(qiáng)實(shí)際的交流能力,讓中國(guó)學(xué)生在邁向國(guó)際交流舞臺(tái)的道路上步伐更加穩(wěn)健。(完)

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