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“后高考時期”,如何應(yīng)對孩子常見的心理問題?

時間:2025-06-12 16:37:50 來源:健康中國微信公眾號 發(fā)布者:DN032
高考作為每個學(xué)生人生中的重要節(jié)點(diǎn),是一場知識的較量,更是一次心理的考驗(yàn)。高考結(jié)束后,很多學(xué)生本以為會如釋重負(fù),卻發(fā)現(xiàn)自己陷入另一種心理困境——反復(fù)回憶考試細(xì)節(jié)、懊悔發(fā)揮失常、擔(dān)心成績不理想,甚至因此夜不能寐,夢中仍在考場奮筆疾書……

家長該如何識別孩子的異常心理表現(xiàn)?孩子高考后的抑郁或焦慮狀態(tài)會帶來哪些影響,又該如何科學(xué)應(yīng)對?我們提前做好攻略,跟孩子一起實(shí)現(xiàn)順利過渡。

高考結(jié)束后,一些學(xué)生可能會出現(xiàn)下面幾種不同的心理狀態(tài)。

如何識別孩子的不對勁

學(xué)生在高考后出現(xiàn)較為嚴(yán)重的焦慮或抑郁情緒,如果未能得到及時干預(yù),可能會帶來比較大的負(fù)面影響。一方面,短期內(nèi)的情緒障礙干擾考后身心狀態(tài)的整體調(diào)整,影響學(xué)生志愿填報(bào)時的理性決策;導(dǎo)致學(xué)生暑期生活作息紊亂、沉迷網(wǎng)絡(luò),不利于身心健康;另一方面,學(xué)生長期的焦慮或抑郁狀態(tài)可能延續(xù)至大學(xué)階段,表現(xiàn)為入學(xué)適應(yīng)困難、學(xué)習(xí)動力不足等;進(jìn)一步降低自我價值感,影響其未來面對挑戰(zhàn)的信心。

家長可以通過以下信號,判斷孩子是否需要心理支持。

情緒變化:情緒持續(xù)低落、易怒、哭泣,或是情緒波動大。

行為異常:睡眠紊亂,出現(xiàn)失眠或嗜睡,食欲驟變,長時間閉門不出。

語言暗示:頻繁說“我真沒用”,后悔當(dāng)初或表現(xiàn)出對未來的絕望。

生理癥狀:頭痛、胃痛、心悸等無明確原因的軀體不適,可能是心理壓力的軀體化表現(xiàn)。

如果孩子有上述癥狀且持續(xù)兩周以上,明顯影響到日常生活,家長就要帶孩子及時尋求專業(yè)的心理幫助。

給家長的建議

1.避免過度關(guān)心成績。

家長不要反復(fù)問孩子“考得怎么樣”,盡量用“這段時間辛苦了,想吃什么”等話題,轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

2.接納情緒并給予支持。

若孩子表現(xiàn)出懊悔或焦慮等情緒,家長更要學(xué)會傾聽而非說教。比如,家長可以對情緒不佳的孩子說:“我知道你可能很難受,想聊聊嗎?”家長要避免對孩子進(jìn)行指責(zé),或與其他人進(jìn)行比較,這些都不利于孩子調(diào)整心態(tài)。

3.幫助建立新目標(biāo)。

家長要鼓勵孩子規(guī)劃高考后的生活,如旅行、學(xué)車、發(fā)展興趣愛好等,填補(bǔ)孩子的“目標(biāo)真空期”。

4.留意危險(xiǎn)信號。

若孩子長時間閉門不出、拒絕交流或流露出消極的念頭,家長要及時和孩子一起尋求專業(yè)幫助。

給考生的建議

1.接納不完美,停止“反芻”。

高考只是人生中的一站,而非終點(diǎn)。與其反復(fù)糾結(jié)結(jié)果如何,不如嘗試用書寫、音樂、繪畫、運(yùn)動或傾訴等方式釋放情緒。

2.調(diào)整作息,回歸健康生活。

避免報(bào)復(fù)性熬夜,保持規(guī)律作息,可以通過運(yùn)動,如跑步、游泳、打球等,來緩解壓力。

3.轉(zhuǎn)移注意,減少“查分焦慮”。

減少頻繁刷新成績查詢網(wǎng)站,可以通過閱讀、觀影、社交等活動分散注意力。

4.提前規(guī)劃,降低不確定性。

了解志愿填報(bào)信息,尋找備選方案,如職業(yè)規(guī)劃、復(fù)讀或留學(xué)等,增強(qiáng)對目標(biāo)的掌控感。

5.必要時尋求專業(yè)幫助。

若自我調(diào)節(jié)無效,可聯(lián)系學(xué)校心理老師或撥打心理援助熱線。

高考之后,心理的“考試”可能剛剛開始。無論學(xué)生還是家長,都要意識到個人短期的情緒波動是正常的,但長期陷入負(fù)面情緒就要警惕。

高考的意義不在于分?jǐn)?shù),更重要的是學(xué)會如何面對成敗,并在每一次挑戰(zhàn)中成長。愿每一位學(xué)生和家長都能在高考之后,找到屬于自己的心理平衡點(diǎn),走上更廣闊的人生舞臺。

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